关于孩子不认真听课这件事，咱们家长也要重视，我们先要接纳孩子的行为，然后通过启发式问孩子，让孩子说出自己不专心听课是为什么，孩子有什么想法，孩子想得到什么结果。他希望老师和父母怎么帮助他。我们家长必须要表达自己对孩子的情感，多说一些“爸爸妈妈永远爱你，你遇到任何困难爸爸妈妈和你共同来解决。”这样的话，孩子年纪小，内心敏感，家长这样表达会让孩子心里有安全感。孩子明白任何情况都能带着父母的爱去做自己，这样他就会敞开心扉跟家长沟通，知道原因才好解决问题。


自闭症
竞思教育
自闭症是一个医学名词，又称孤独症    ，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。
病因
1. 遗传
从家族和挛生子的研究中，发现自闭症人士的挛生兄弟姊妹大约有 10* 至 20* 可能有轻微的自闭倾向。
2. 受疾病感染
妇女怀孕期间可能因得过麻疹或者风疹    ，使胎儿   的脑部发育受损而导致自闭症，此外，新陈代谢疾病亦会造成脑细胞功能失调，影响脑神经传递信息的功能，因而造成自闭症，   还有，在怀孕期间窘迫性流产   等因素而造成婴儿大脑发育不全，早产，难产    ，新生儿脑部受伤，以及在婴儿期患上脑炎，脑膜炎      等疾病造成脑部伤害，都可能会增加罹患自闭症的机会。
症状表现
1.社会交流障碍
一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。
2.语言交流障碍
语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。
3.重复刻板行为。
4.智力异常
诊断
1. 无语言
通常会被认为听力有问题或是失语症  。
2. 立即仿说
有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。
3. 延宕仿
在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分，而这种行为通。
治疗
一般说来，孤独症患儿的预后好坏与发现疾病苗头早晚、疾病严重程度、早期言语发育情况、认知功能、是否伴有其他疾病、是否用药、是否训练等多种因素有关。
心理学研究发现，孤独症的实质的损害是认知障碍，表现在早期的分享性注意和扮演行为上。分享性注意是指与他人共同分享对某种事物的兴趣，当孤独症面对一种物品时不是与他人分享兴趣，而是要得到它，这种障碍是孤独症的早期症状-。就象在前面较好部分中讲到的那样，不会进行扮演性游戏也是孤独症的早期表现-。如果能发现早期症状，进行早期诊断、早期治疗无疑会对预后产生积极而有效的影响。

竞思特点

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