教学模式整体性教育，使学生获得综合职业能力，即专业技术能力、工作方法的能力、个人能力与社会能力。为了培养学生的综合职业能力，在教学中打破了传统的学科授课的方式，采取跨职能的整体性项目对学生进行训练。


1、多媒体教学项目，使学生获得跨专业的基础知识；
2、灵活的生产项目练习，如生产、装配和维修，使学生获得专业知识；
3、处理实际中的用户订单，使学生获得综合运用知识技能的能力；
4、项目任务驱动化教学：分组实训、情景模拟、趣味教学、组内竞争相互。每个项目除了包含相应的专业知识外，都含有商业、项目和过程管理以及讲解技巧的内容。其目的是通过整体性项目的训练，达到培养学生综合职业能力的目的。

---

理论与实践的紧密结合


通过与企业之间在教学内容和实训内容方面的协调，使学生能够为就业做好充分的准备。并不仅仅培养学生在学完学业后具有解决某一专业任务的能力，而是培养学生掌握的综合职业能力。因此，教学模式在教学上特别强调：宽而深的理论基础；技术上和方法上的经验；整体的思考结构以及小组中的行为方式。教学的实践性是由其培养目标所决定的，因此在教学中高度重视实践教学环节，加大实训比例，加强实验设备条件建设，侧重培养学生的实践动手能力。

---

浙江新世纪经贸专修专本

将与九州职业技术、广东信息工程等内外高职院校合作举办创业特色本科班，学习时间四年，今年将面向九州职业技术学校等高职院校，吸收汽车营销与服务、机电一体化技术、机械制造与自动化、工程造价、会计、金融装饰工程技术、幼儿发展与健康管理、康复治疗技术、环境艺术设计、移动商务等12个专业的高职学生，开展高职专科与自考特色本科。

自考专升本的专业有工商企业管理、企业财务管理、汽车营销与售后技术服务、视觉传达设计、学前教育等5个专业。由学生自愿选择。

我校承担高职专科的实习实训、本科课程学习、创业孵化等工作。

有梦就有方向，读书实现梦想。

开启健康管理人才培养新平台实施普通中专与专科。

---

课程周期：
课程周期长短以学员实际所报班级为准，一对一课程和培训老师沟通安排。
预约试听体验课程：
学员如需来校参观，至少需一周和顾问预约，提供给顾问参加学员姓名+电话+课程+所在地区，顾问会及时登记预约，预约后顾问会通过电话或短信及时通知学员。


兰溪学汽车美容多少钱？，学汽车美容多少钱？，学汽车美容多少钱？