厌学症是由于学生学习行为获得的内外反应不同而造成的，生患病率较高。有的学生学习基础较差，由于种种原因，经过多次努力却只获得一次次的低分和失败，又长时间受到社会的偏见，家长的漠视，教师的批评，同学的歧视。他们学习中无法满足成功的愿望,生活中又无人能理解关怀，品尝到的只是失败感，自由感和乏味感。逐渐形成学习无价值，自己是学不好的“等生”等观念，又反馈到学习行为上，如此的恶性循环，很快就患上了厌学症。


感统失调
竞思教育科技
感觉统合是指大脑和身体相互 协调  的学习过程，是指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路    （视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称  “感统”。
感统起源
感觉统合理论由 美国南加州  临床心理学博士爱尔丝（ Anna Jean Ayres）于1969年首先系统提出。1970 年欧美、日本先进国家，问题儿童日趋严重，经数百位-共同研究，终于 1972 年由美国南加州爱尔丝博士 (J.Ayres) 根据脑功能研究，提出感觉统合理论。爱尔丝博士认为感觉统合是指将  人体器官   各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出正确反应。感觉统合术语广泛的应用于行为和脑神经科学的研究，也就是说感觉统合的理论是由脑神经神经生理学基础发展而来。
培养时期
0-12岁是孩子感觉统合发育的主要阶段，特别是3-12岁，孩子的大脑需要系统的适量的触觉、视觉、听觉等刺激进行强化锻炼，实现感觉统合的“进化升级”。大脑是人类思维、情绪、学习等心理活动的物质基础，它的功能状况意味着人的心智完善与否。大脑活动的较基本过程就是把从身体各感觉器官传来的感觉信息进行有效地分析、组合和综合处理，将所有散乱的信号组成一个完整一致的整体信息，然后再发出指挥肌肉、关节的运动指令，这个过程就是感觉统合。它使个体在外界环境中能和谐有效地运作，顺利地适应环境。就像机场航空管理中心，将天气、跑道、飞机位置、速度等信息综合考虑，再进行统一安排，这样才能使飞机起降有序，安全无事故。如果没有这样的信息统合，将是各自为政，各行其事的混乱状况。
感统教学
较好阶段   基础能力打造阶段   （调整）
训练项目：通过触觉、前庭觉、本体觉、视觉空间、听觉感知等基础训练，调整-运动功能，   平衡、肌力、方向、韵律、   协调、松懈、速度、变化。进而达到身体机能的提升。
第二阶段   加强基本能力的掌握阶段（改善）
训练项目：。
通过较好阶段积累训练，在-运动功能调整的基础上，增加球类运动、手眼协调，双侧协调，大脑整合、运动企划。
作用功能
综合起来说，感觉统合的作用主要表现在如下几个方面：
组织功能
我们身上的不同感官，把内外世界的众多感觉刺激传递到脑中，这众多的感觉刺激各有各的传入和传出通道，在此情况下，人要根据这些信息顺利进行活动，脑就必须把这些感觉信息组织好。脑部一方面对各种感觉刺激做出反应，下达指令；另一方面又要对各种感觉信息做综合处理。如果各种感觉信息传入和传出的通道畅通，整体协调得当，人的神经系统就会利用这些纷繁的感觉刺激来形成认知、动作等各种适应性活动。这便是感觉统合的组织功能。

竞思特点

1、学员接受专业测试（-知名的注意力测试软件进行测试，每次测试价值200元）。

2、学员的培训都是量身定制，竞思注意力-会对每课时竞思数据进行分析，动态调整培训方案，并把数据上传，会员可登录查询。

3、学员若完成训练课程，必收到注意力显著提升的效果。

4、竞思训练仪器是在-上先进的仪器的基础上，联合海外知名科研机构研发出的新一代有效仪器，经过-标准认定。