课时

教材

周期

班级人数

中外教比例

560课时

Hip hip hooray

35个月

6-14人

3：1

教材构成

√《学生用书》√《亲子练习册》√《家校联系本》√CD

单元构成

1.Storytime – 故事时刻: 进入一个让孩子喜欢和容易理解的故事情节,展示主句型和主词汇

2.Sing－唱歌啦:巩固学习的内容 3.Learn－快乐语法: 重复巩固词汇,并与扩展词汇做链接,学习语法

4.Practice – 我会写:听一听,写一写,巩固词汇和句型 

5.Talk – 新词:学习新词和句型

6. Learn about sounds – 跟我念: 学习发音  

7. practice – 聊一聊:听一听,读一读,巩固发音和词汇

8.Listen and choose – 听听看: 听一听,练一练 

9. Have fun – 看我棒不棒: 学习评量

注: 从第3级别开始出现社交用语单元 Social Language

教学特点（列举）

√以小朋友们所熟悉的古典童话为主轴，生动活泼的插画为辅助，来吸引小朋友的学习注意力；用生动曲折的故事情节结合活动、歌唱和游戏等多种形式来启发少儿，实现有效的英语学习；的连续故事性教学设计对学生来说有很强的趣味性，能够把孩子们引入一个奇妙的英语童话，大大了少儿学习英语的兴趣。

√每个故事都是根据学生不同的年龄来选择的.随着学生年龄的增长,故事情节也随之复杂; 人物形象也由卡通变为真人。

√每个单元的歌曲都是围绕本单元的主句型所编排的，使学生更加牢固的掌握好知识点。

√更有特色的是每个单元语音板块的设计，以学生容易记忆和总结的方式教授和编排。

√教师结合上各种先进的教学法进行教学活动 (TPR-DM-ALM-SL-CLT等等),构成了适合中国学习的教学模式。

√具有严谨的教学结构设计，将语音、语法性的加入到课堂教学和练习当中。在实现寓教于乐的同时，能够有效的孩子应对国内教育中各种语音、语法的学习能力，应对国内、外的各类英语。是朗文结合了新的教材结构、教学手段和本土化的中国学习特征, 为中国少儿制定的佳教学方案。

教学内容

√词汇内容丰富而实用

级别: 中心词汇－扩展词汇－语音量－重复词汇－词汇总量

0:78－209－9—0—296      1:136—165－11—107－419    2:149－261－15—186—611

3：176－289－21—202—688   4：175－312－28—218—733  5：234－393－20—239—886

6：242－396—20—293—951   

total： 1190－2025－124—1245—4584

√句子教学是核心内容，句型

1：68－95－163；  2：65—114－179  3：91－132－223；  4：101－107－208

5：96－207－303   6：98—138—236； 

total：519－793－1312

√音形统一记忆法,良好掌握发音规则，掌握词汇

0: 9   1: 11   2: 15    3: 21   4: 28   5: 20     6: 20

√语法包括所有语法和部分高中语法。

教学目标

Starter

()

√简单的打招呼用语            √简单的认识自我  √简单的介绍自己及家人

√简单的日常交际用语          √简单表达颜色, 物品名称, 数量, 方位等

√熟练掌握26个英文字母大小写的听说读写  

Level

1-2

√掌握简单的语法结构         √能够表达情绪           √能够写3-4句话的小作文

√能够表达需求, 爱好         √能够表达物品方位       √能够询问并表达天气

√能够询问并表达物品的价钱   √能够询问并表达时间     √能够询问并表达拥有物

√能够运用句型复述课本中的小故事    √逐渐掌握单词中字母的发音规律 

√词汇和句型达到听说读写的要求      √能够表达物品名称 (单复数), 特点(颜色)

√能够表达物品名称 (单复数), 特点       √掌握一般现在进行时态的基本用法

√能够介绍自己及家人 (姓名, 年龄, 特征, 所在城市, 职业, 能力); 能够询问他人

Level

3-4

√掌握单词中字母的发音规律   √掌握比较复杂的语法结构 √能够阅读简单的短文

√能够写5-6句话的小作文     √能够询问并表达去向     √能够询问并表达频率

√能够询问并表达对食物的喜好 √能够询问路             √序数词的用法 

√感叹句 what …! 的用法                √掌握形容词比较级的基本用法

√词汇和句型达到听说读写的要求      √能够表达较多的日常交际用语

√能够询问并表达星期, 月份，季节的概念  √能够掌握数字0-100, 以及简单的加减法

√能够询问并表达不同时间段, 不同场合所进行的活动

√能够用自己组织的语言简单复述课本中的小故事 

√在原有的基础上进一步掌握what, when, who, whose, where, how 句型

√掌握一般过去时态, 一般将来时态的基本用法 (陈述句和疑问句形式)

Level

5-6

√掌握更多,更复杂的语法结构  √能够独立阅读短文       √能够写7-8句话的小作文

√能够表达基本的日常交际用语 √选择疑问句 or 的用法   √who引导的宾语从句的用法

√主格代词和宾格代词的用法   √动名词做主语的用法     √过去进行时的用法

√动词 hope +宾语从句的用法  √wish+从句的用法        √过去完成时的用法

√情态动词should, can 的用法           √可数名词和不可数名词的用法

√词汇和句型达到听说读写的要求

√能够用自己组织的语言流畅地复述课本中的小故事

√掌握形容词比较级 than的用法以及的基本用法

√能够询问并表达更广泛的话题，如：自然，科学，社会等

√掌握单词中字母的发音规律, 初步具备根据已学过的发音规则拼读和记忆新单词的能力