| 创意手工课程中，更重注幼儿的手部控制能力，家长应鼓励幼儿通过自己的努力完成作品，在这过程中，培养幼儿的艺术感知能力，让幼儿的头脑、身体、情感与创造力、好奇心、想 |
| 让宝贝在天使城堡就能周游世界，体验风格各异的风俗文化，丰富宝贝的地理知识，扩充对各国的语言认知。从24个月的艺术系列课程开始，将在培养手部控制能力和艺术感知的基 |
| 我们尊重每个孩子的独特性、尊重每个孩子的内在发展规律，尊重每个孩子的人格、让孩子在丰富的体验中快乐成长和学习，用科学专业的育儿观服务每一位宝贝。 |
| 蒙特梭利和华德福的教育理念为基础，为孩子创造“爱与自由，规则与平等”的环境，以独特的混龄方式，帮助孩子提升照顾自己与他人的能力，成为一个身心健康且拥有健全人格的 |
| 抓住0-3岁第二语言发展敏感期，通过双语课堂给幼儿进行第二语言的练习，掌握第二语言的音素。同时通过加强对幼儿的大运动练习，将大脑语言智能发展和智力发育，在具体的 |
| 我们专注于0—6岁宝宝的个性化培养 注重宝宝独立、个性发展 让孩子在丰富的体验中快乐学习和成长 用科学专业的育儿观服务每一个家庭 提供安全、整洁、富有童趣及教育 |
| 蒙台梭利实际生活练习是指在社会文化传统的环境下，按照人类成长的自然规律，帮助儿童习得大、小肌肉的动作，以形成完整人格。 |
| 学前阶段的儿童处在各种感觉的敏感期，尤其需要对其进行充分的感官训练，此与智力培养密切相关，能够更好地促进幼儿的智力发展。 |
| 通过科学文化教育来启发幼儿的探索、体验精神，引发他们对世界的热爱、对知识的热爱，学会用科学的头脑来思考问题、解决问题。 |
| 在原启蒙课的基础上，将月龄划分扩大，课程的重点是在培养孩子逐步进入蒙氏教育的环境当中，以工作为中心，以锻炼孩子的手部精细动作与听指令能力为目标，同时加入了音乐游 |
| 独立课从30个月开始，开始了亲子分离过渡，帮助孩子进一步完善专注力、秩序感的建立，同时根据孩子学习的进度决定是独立课还是感官课，以便幼儿能够顺利进入数学课的阶段 |
