| 蒙台梭利实际生活练习是指在社会文化传统的环境下，按照人类成长的自然规律，帮助儿童习得大、小肌肉的动作，以形成完整人格。 |
| 学前阶段的儿童处在各种感觉的敏感期，尤其需要对其进行充分的感官训练，此与智力培养密切相关，能够更好地促进幼儿的智力发展。 |
| 通过科学文化教育来启发幼儿的探索、体验精神，引发他们对世界的热爱、对知识的热爱，学会用科学的头脑来思考问题、解决问题。 |
| 在原启蒙课的基础上，将月龄划分扩大，课程的重点是在培养孩子逐步进入蒙氏教育的环境当中，以工作为中心，以锻炼孩子的手部精细动作与听指令能力为目标，同时加入了音乐游 |
| 独立课从30个月开始，开始了亲子分离过渡，帮助孩子进一步完善专注力、秩序感的建立，同时根据孩子学习的进度决定是独立课还是感官课，以便幼儿能够顺利进入数学课的阶段 |
