学习外语早已不是什么新鲜事，它几乎已成为一项必备的技能;想要在事业上取得更好的成绩、去外国更加自在地旅行，外语是你不可缺少的本领;实际上，我们从来不缺少学习的资料，缺少的，往往是一套正确的方法。
外语学习是技能型学习，它要求学习者在练上要狠下功夫。就好比学习骑自行车，告诉你怎样骑了不等于你就会骑了，你还得做大量的练习。
一门语言，就像胖猫咪钻一扇小门，总有被卡住的时候……
完全靠自己，对于没有二语学习经验的孩纸来说，的确有些“任重道远”的感觉，因为没有人在门的另一面拖你过去嘛。所以如果想要系统的、深入的学习德语，但凡有条件，总还是给自己找个领路人的好：语伴、家教、课程等等，能利用的资源都利用起来，说一口流利德语还是指日可待的。
如果你跟德国人聊过天，你会发现他们只要能大概听懂你在说什么，就会很愉快地跟你聊天，并不会表现出嘲笑。
大多数人学习语言的目的，不就是为了沟通么~过多地纠结语法，有时候反而会让自己不敢张口说德语。所以，大胆地说德语吧!
德语学习建议
①用德语感受
其实我们说话的步骤，是心里先想，再想怎么说，然后再说出来。中国人也是如此，这种思维指的是我们对事物的情感反应。
要真正绕过中文，用德语思考，需要从头开始。当你听到一个单词或一个事件时，用德语直接感受它。这就像给你一个苹果，你想的不是中国的苹果，而是Apfel;或者你很悲伤，但首先想到的不是汉语的悲伤，而是
在把感觉转化为思维的过程中，不要到处去找中文，完全忘掉中文，直接在脑子里把德语句子说出来。
②用德语思考
为什么德国人在很多情况下把动词放在较后?事实上，语言中单词的顺序很可能就是这个国家的人思考的顺序。尤其是当说一个很长的句子时，很多人不会马上想到他们将如何结束，他们的句子的结尾是什么。
德语0-A2海外旅游课程
针对人德语零基础学习者;
课程目标：掌握实用的旅游生存会话，学完便可开启德语文化之旅
课程介绍：此课程针对德语零基础学习者;掌握实用的旅游生存口语(各个场景的必要会话表达)，如赴德签证办理、机票酒店预订、问路、购物、点餐等;了解德国文化生活相关的知识;在各种有趣的场景话题中教大家地道的德语。学完此课程达到欧标A2*水平，便可开启德国文化之旅。
德语特色-0-B1留学直航课程
目标：达到德语欧标B1*
针对：德语零基础学习者
课时数量：560KS
上课周期班次类型：全日制、周末班、晚班
《授课教材交际德语教程B1》
课程内容：0-B1直达课程针对的是准备出国深入学习德语或其他专业的学员；这个课程的学习目标是读完该课程之后，德语水平能达到欧标B1的水准；此课程词汇量有3000左右（共33个知识点），该课程教学内容严格依据德使领馆针对学生签证时语言的要求设定。由德语的发音规则、语法渐进、词汇积累循序渐进到快速提高听说读写综合能力，并重点教授“留学面签辅导”课程掌握回答技巧。课程完成后品德德语会颁发领事馆承认的课时证明！
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相对于青少年和成年人来说，儿童学习语言的能力更强。如果在3-7岁就开始学习语言，可以达到十分接近母语的水平，而这对于成年人来说非常难以实现。为什么这个时期的儿童学习能力更强呢？这其中是有一定的科学道理的。
儿童对于外界的刺激更加敏感
成人学习外语往往会有一个现象：尽管你的发音都是正确的，但是你很难在语音上做到与母语者相同。这是因为成年人对于声音已经不那么敏感了，不能区分出一些微小的语音差异。而对于儿童来说，他们对周围的声音高度敏感，并且有能力区分出其中细微的差异。因此从小开始学外语的人，他们的语音语调都非常接近母语使用者。
A1课程是针对某些学员学习时间或学习目的无固定化而开设的入门上半阶段课程，完成此课程可达欧标A1水准，该课程的词汇量有1000左右(共13个知识点)。周期较短课时较少，可让学员基础了解德语，掌握固定场景的基本对话。此课程完成后可在他人缓慢且清楚地谈话中使用较简单的语句进行回答和交流。
适合对象：零基础学员，兴趣，满足旅游生活基本交际要求
授课教材教学特色：
原版引进教材，德式风格，情景交际
交际化互动教学，帮你告别哑巴外语
精品化小班教学，每位同学都是主角
配套线上教学，学习无时无处不可能
二、少儿德语成长班
总课时：64KS
小时/次：1.5
年龄段：7岁
时长：32周
教材练习册(第4-9课&复习**册书中所学内容)
课程内容：用德语表达游戏、动作、爱好等简单词汇;理解德语名词**格、命令式等语法概念。掌握情态动词的概念及用法并加以使用。
教学目标：用德语对一件事物进行描述;掌握部分德语字母组合的发音规则。阅读并理解德语小短文及漫画;掌握部分德语字母组合的发音规则。
德语一共有30个字母，用拉丁字母表示。跟英语比起来，德语确实难了很多，马克吐温曾写过一篇名为《可怕的德语》的小文章吐槽德语之难学，他表示“如果一个人有语言天赋，那么他可以三天学会英语，三十天学会法语，三十年学会德语““没有任何一门其他语言像德语一样，表述困难、杂乱无章而且没有系统性”。
德语的名词共有阳性、中性、阴性三种词性，而且基本没什么规律可言，许多德语学习者头痛的就是背词性。名词的复数形式也是比较麻烦的，共有五种不同的变化，不像英语那样简单加个s就好了。
语法上一共有四个格，需要不断进行格的变位，有时候格也是判断句子意思的重要标准。句子成分的顺序也是一个令德语学习者迷惑的地方，起关键作用的动词往往放在末尾一位，德语又多长句，如果不听到后一个词，完全不知所云。
不过除此之外，德语也有好学之处。比如不像英语那样要借助音标才能读出单词，德语单词怎么读就怎么拼，而且所有的音节都发音，很少有吞音、连读等;时态的变化也比较简单，没有英语那么多种，还要一一揣测说话人到底什么时候说的这句话;构词规律也比较简单，一个长的复合词，认识其中复合的部分就能推断出整个词的意思。
课程内容：用德语表达数字、认识家庭成员等简单词汇;掌握陈述句、疑问句、特殊疑问句等语法概念并加以使用。用德语表达学校、学习用品、衣服等简单词汇;掌握冠词、人称代词等语法概念并加以使用。
教学目标：熟读德语字母表;用德语进行打招呼、问候等对话;掌握部分德语字母组合的发音规则。用德语表达“想要什么”，“玩什么游戏”等简单话题;掌握冠词、人称代词等语法概念并加以使用;掌握部分德语字母组合的发音规则
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