零基础法语课程
针对人群:此课程针对欧标A1*学习者;
课程目标:达到法语欧标A2*;
课程特点:国内ling先授课模式,全程课件辅助,调动学习兴趣,增强教学直观性,使教和学有机结合在一起达到教学较佳效果。
词汇量:1000左右(共21个知识点)
课程介绍:此课程针对欧标A1*学习者;完成语法(双宾语代词、直接、间接引语、时态配合等)的学习,并在听说读写四个方面进行循序渐进的系统训练。通过学习学员能够系统掌握有关名词、形容词、冠词、介词、副词和动词等的语法,能用正确的法语表达方式进行简单会话,掌握1000左右词汇量。学完此班达到欧标A2*水平。

学法语,首先碰到如何发音,如何拿调的问题。语音语调好,就像能写一手好字,或衣着整洁,给人以好感。因此,不要仅满足于能让人吃力的听懂,而要让人与你交谈时感到愉快,乃至惊喜。所以,这一阶段没法自学,一定要有老师指导。因为自己发音是否准确不一定都能自己鉴别,发音时有关发音器官的部位也需老师指点,更不要说有的同学会碰到清浊音分不清不分等发音上的困难。 在老师指导的前提下,通过听录音模仿,把语音、语调掌握好。
拼读规则很重要。掌握了这些规则,即使单词不认识也能读出来。更何况,许多法语词典里没个单词都注有-音标。掌握拼读规则,自然是要分清字母名称与音素(元音与辅音)。例如,字母e在不同情况下可以发[e],甚至不发音,字母y 读作不要与音素[y]搞混。字母顺序掌握是否熟练也将决定你将来查字典的快慢。
法语中级A2课程采用法国原版教材人制小班滚动开班,很对法语词汇、语法以及口语听力等进行重点讲解,融合社会各个方面的主题深入探讨,循序渐进提升自己的能力,邀请中法籍教师联合授课,法籍老师占*之八十,更加强调口语和听力的能力运用,帮助学员快速提升达到法语A2水平!

法语零基础入门课程
课程意义:
本课程拟为零基础的学员提供一系列的法语习得课程。我们选定了高校的法语专业教材,是因为专业教材中内容相对丰富,且难度循序渐进。老师经过筛选,带领大家将书中的重点、难点一一攻破。此外,有兴趣的学员更是可以以课程内容为依托,进行课外自学,进而巩固所习知识。
教学对象:
零基础的业余爱好者、零基础的实用需求者、零基础或有一定基础的相关专业学习者。
学习目标:
1.提高学员对法语的兴趣。
2.为学员的法语自学打下基础。
3.让学员有一定的法语交流能力和阅读能力。
4.帮助有基础的学员巩固及开拓课堂外的法语知识。

适用学员:希望在法语口语方面有所突破的学员。
教学目标:使学员能较熟练地掌握对法语口语的运用。
课程特色:小班授课,以保证每位学员的训练机会。授课。
授课内容:
1、中级口语班:加强听力、连贯的口头表达能力和对话能力。学生由外教引导,进行针对性的角色扮演。外教将对学生进行形态语法和语音上的修正。课堂上学生将收获法语或法国的信息;参与更复杂的口语环境;进行大范围的交流;了解法国社会上的人际交往并参与讨论和辩论。
2、-口语班:是中级口语班的延续,使用《法语词汇渐进》中级下半册。 在中级口语班的基础上继续加强学生的听力能力、连贯的口头表达能力和对话能力。学生由外教引导,进行针对性的角色扮演。外教将对学生进行形态语法和语音上的修正。课堂上学生将收获法语或法国的信息;参与更复杂的口语环境;进行大范围的交流;了解法国社会上的人际交往并参与讨论和辩论。

招生对象:
1、赴法国留学、移民工作、家庭团聚、探亲访友、出差旅游等;
2、对法语或欧洲感兴趣的大、中、-生;
3、欲快速学习第二外语的同学;
4、法企业上班或其他外资、外贸、外商、外事等商务人士。
教学方式:
1、中法-联合授课、听说读写提高;
2、小班教学,6~8人,老师在课上和每一位学生深度互动,学生可更快掌握法语交流功底。


1、适合人群:
学员多数为零起点的学员;少数曾经接触法语入门学习的学员。
2、授课内容:
初级法语上从字母和发音学起,掌握法语的音标、基本句型和语法知识, 约300词汇量。
3、课程介绍:
老师在授课当中辅以大量练习,包括让学员跟读,让学员做替换练习等来纠正学员的发音。课堂上老师会渗透一些学习方法,教学中深入,既注重系统结合,突出重点,概括提高,又注重实用,使学生能学到地道法语。为学员以后继续学习法语中-以及参加TEF、TCF考试打下坚实的基础。 老师除了讲授法语,还会涉及法国的风土人情,基本习俗,趣闻轶事等,不仅是让你学会一种语言,还会让你了解一个**的传统与习俗,不出国就可以领略异国风趣。
招生对象:对法语兴趣爱好者,有意出国留学和移民者
课程目标:让学生在轻松快乐的环境下学习法语,中外教结合,带领学生领略法国的风土人情。
师资力量:法国国籍外教,上课风趣幽默,让你提前了解法国文化,感受法国生活
教学内容:
1、以对话和场景设定主题展开,帮助学生归纳整理对话中出现的主要表达形式;
2、引导学员在所学语法的基础上,根据不同场景进行简单流利地口语表达,提高学生的口语交际能力;
3、以对话和场景设定主题展开,帮助学生归纳整理对话中出现的主要表达形式;
4、引导学员在所学语法的基础上,根据不同场景进行简单流利地口语表达,提高学生的口语交际能力;
5、Cela面签课老师授课,紧密贴合面签应用需要口语。

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