课程介绍

了解语言障碍

1.语言发育迟缓的定义

孩子的语言发展程度（包括已经掌握的词汇数量、句法或语法的复杂程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力发展水平。而当孩子到了一定的年龄，无法达到同龄孩子的语言发展水平，比如无法理解或会说的话很少，那么这个孩子就很有可能存在语言发展迟缓。

2.语言发育迟缓的具体表现

A、不会说话或者说话令人费解；只说一个音，如语首音或语尾音；说话有前后颠倒、混淆或省略的现象；B、词汇少、说话很幼稚，没有组织，没有头绪；C、常常使用娃娃语或拟声语如用“汪汪”代替“狗”等；D、说话断断续续，语句不连贯，只有单字，不成句子；E、从某一时候开始不再开始学习说话；发音含糊不清，令人难以理解；F、说话不合语法，没有助词、连词、形容词、副词等修饰词；G、没有时间概念，无法区分句子中的昨天、今天、明天的含义等

3.语言发育迟缓的病因

·智力障碍、发育迟缓·自闭症谱系障碍·唐氏综合症·脑瘫·听力障碍·缺乏语言环境刺激·儿童期语言失用症

4.正常健康的孩子，语言发展程度是怎样的

6个月时，开始用一些声音跟大人互动，想要找人，想要跟妈妈玩，他会出声，甚至有的时候是用哭声来叫你，这些都是该有的一些表现。1岁他开始“玩声音”，有的时候很像在讲外星人的话dadada……之类的，可是我们不知道他在讲些什么。2岁，能把两个词儿拼在一起，比如“妈妈拜拜”，或者说“爸爸抱抱”。3岁他能讲简单结构的基本句子，会有人物、动词、简单的说明，开始自己表达，如“我要吃饼干”。另外孩子开始会简单的对答，听懂很多不同的问句。4岁，他开始用一些简单的句子去描述一个情境。比如说“杯子打翻了，妈妈来帮忙”。前面有一个事件，然后简单的描述，他会有一些自己的意思表达。5岁，可以把这些讲得完整了：“妈妈我刚刚没有拿好，杯子打翻了，能帮忙吗？”，会讲故事，并生动的说出有趣的情节。

5.家庭语言训练建议

给与更多的生活语言交流机会·提供表达需求的机会·多玩口腔动作·以辅助物品逐渐增加生活词汇量·多陪孩子玩游戏·在较、自然的情景下进行·对内向的孩子先通过他喜欢的玩具练习·多以鼓励代替斥责怒骂·让孩子有足够的时间表达他想要说的·如果有认知能力落后，必须同时进行认知训练

6.课程建议

言语开发、言语拓展、感统训练

专业康复计划

Kang Yu Case

为每个孩子一对一定制个别化康复课程

采用国内外较、有效的康复方法

严密的教学跟踪计划把关教学质量

阶段性综合评估，实时了解孩子进步

注重家校配合，康复较大化

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