课程详情
| 儿童情景识字 |
| 科目名称： |
儿童情景识字 |
| 科目简介： |
二、学习目标：
1、情景想像与口头作文能力训练；
2、单个字的重新组织与词汇在情景中的准确运用；
3、字、词、句、段的递进式阅读能力训练；
4、1500字的基础认读能力。
三、课程介绍：
（一）教材的科学性与性
1、《儿童情景识字》是教育科学规划“十五”课题项目。课题于2003年12月立项开展，名称是《母语教育的的研究》，由中央教育科学研究所组织实施。总课题组长是中央教育科学研究所课程研究部研究员戴汝潜教授（目前国内汉字汉语教育领域的学科带头人）。
2《母语教育的的研究》是目前国内的一个针对段的汉字汉语教育的专业研究课题。
3、课程通过二年多的教学实践，确定了适合3-7岁儿童的1500个口语与阅读常用字。与二年级识字量相，日常阅读率为90％左右。
（二）教材的学习方法----情景识读法的
1、主题情景的运用大程度地引导孩子自主产生词汇，而非外界强制告知。
2、1500字以字和词为记忆段编排，符合3-7岁孩子的图形式记忆特点，识读效率高。
3、情景画面中的词图对应设计，运用了孩子左右脑的记忆特点，全脑记忆了记忆效率。
4、鲜艳的画面和大而黑的字进一步刺激了孩子的视觉记忆能力。
5、主题情景使孩子了解了词汇之间的关系，了词汇在情景中的准确运用能力。
（三）课堂教学特点：
情景想象、看图说话、互动识字游戏、课堂阅读使教学过程活泼快乐，全卡通彩图教材充满童趣，有效了孩子的学习。
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| 科目教材： |
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