为什么中国多“天才”美国多“”？

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　　供稿单位：剑桥英语　　原创作者：剑桥

   中美两国文化历史背景不同，教育也存在差异。很多人认为中国基础教育扎实，而美国创造性强。为何会造成这种现象，两种教育模式对培训的意义何在？下面剑桥英语教育就根据多年的教学实践经验为大家一一解析。

相信与追求真理

中国的小孩都天资聪明，从他们父母眼神中透出的期望，从学校里的所折射出的残酷，也使小孩的心灵充满忧伤。这些孩子的好奇心在流失，自信心在减退，创造力没有得到培养。被动的学习和主动的探索所培养出来的学生是不一样的，前者在寻找标准答案，后者在追求真理。

强调结果与重视过程

还有人认为美式教育注重广博，中式教育窄而深。其实这种评价不够准确。没有深度的学习，美国人怎么能包揽大多数诺贝尔奖？蓝波湾英语对于孩子的英语教育，重视阅读而不要求背诵，因为广泛阅读可增加宽广的背景知识，开拓视野，丰富想象力;而背诵可能被前人思维所束缚而难有创新。

“数学神童”与“数学白痴”

先看很多怎样教育小孩。他们认为，小孩像个空瓶，吸收能力特别强，于是有计划、有目的、有步骤地往里灌输知识。教其背单词、背句子，尽管他们不一定理解，但先让其被动吸收，然后慢慢消化，后将这些知识融汇贯通。

剑桥英语适当引用美式思维方式教育孩子，尽量让小孩多玩，提倡利用幼童的探索天性，通过让其接触大自然、认识真实，建立认知基础。多让孩子用五官感觉大小、形状、颜色、质地，用心去体会数字的意义，而不是只获得正确答案。蓝波湾英语认为幼童不能像大孩子或成年人一样抽象地学习，只有用真实的印象建立逻辑思维。一般教育教育出的孩子可以不加理解地知道3+4=7，将乘法表背得滚瓜烂熟，但那只是鹦鹉学舌。

也许有人要问，小孩在玩中能学到什么?瑞士心理学家皮亚杰在观察他10 个月大的儿子时，发现孩子老是把面包撕成碎片往地上扔，并且非常专注地观察面包的落点，小孩丢东西的行为并不值得大惊小怪，可很多父母在拣起这些东西时，会告诉小孩你不可以再乱扔东西，却很少去想小孩扔东西的动机。皮亚杰发现那可能是小孩在探索和学习万有引力的过程。为什么面落下去?气球会浮起来?牛奶会流出去?小孩都在认识、体会这个。

在美国一年级的课堂上可能会上演这种情景：当老师发问“7+8等于多少?”时，中国小孩马上可不加思索地回答“15”，天才啊!而美国小孩可能手指不够数，还要把鞋子脱掉，手脚并用，简直笨得一塌糊涂!美国学生数学差出了名，似乎中国教育培养的是“数学神童”;而美国教育培养的是“数学白痴”。

然而那些“中国神童”长大后都到哪去了?纵观近代科学史，西方尤其是美国教育造就大批级科学家。所以蓝波湾英语建议：从小培养的思维培养模式比知识灌输更重要!