宁波考试前的冲刺培训

复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段,是学习过程中至关重要的环节。如何做好期未复习,使学生考出较佳成绩,老师、学生和家长忧虑的话题。下面是小编为大家带来的考试冲刺学习计划5篇 ,希望大家能够喜欢!
考试冲刺学习计划1
1、制定好学习方案:
咱们常说有一好的开始就会有一一个的结束,成功取决于充沛的预备。因而咱们应当制定一一个具体的方案表,将天天要温习的各门学科的内容具体地画在-张表格上 ,天天给自个必定的温习使命,-起关于温习制定必定的确保办法,假如不完成使命,对自个有啥样的赏罚办法。制定温习方案,有必要从自个的学习实践动身。每个人都有自个的学习特色,关于温习,咱们应当依据自个的学习特色进行,假如自个在理科方面短缺,咱们在制定方案时,应当在自个的单薄学科多花点时刻，在某一学科上自个的成果还不错,咱们就应当少花- -点时刻 ,争夺更多的时刻温习自个的弱科。
2、细心读讲义:
如今的孩子大多数比较浮躁,没有读讲义的习气。本来, - -切的考试都是从讲义常识中发散来的,所以在温习时就有必要读讲义,重复的读,细节很主要,读书你必定要很细心的阅览,较好读作声,这姿态，-些细节就在不经意中记得了。读完之后,应当能够对本章节的内容有个明晰的思路,并且用自个的方法构建出一一个常识结构,粗对照着结构能够复述本章节的内容。这么就能够在全体上把握书本常识。从全体上把握书本常识有利于咱们关于试卷中的一-些根本的标题有一个宏教师常常通知咱们换汤不换药,就是说我的考试内容仍是咱们学习过的常识,仅仅换了一种方式,万不离其间,来变去还我是围绕着咱们的讲义转观的把握,关于试卷中的问答题,能够从多角度去了解和把握,这么就能够做到答复问题的严密性。
3、温习要讲究科学性.
温习也是一-门科学,温习时应当留意重复性、系统性、了解性,学会测验回想、学会全体组织等。依据人脑的回想特色,咱们在温习时,不要期望能够经过一-遍温习就能够把握书本的基础常识,通常地以为,我们关于某- -常识的彻底把握,较少需求六至七遍,这么,期望经过一遍温习就能够把握书本常识是不可能的。
回想是建立在了解的基础上的,感受到了东西咱们不能够了解它,只需了解了的东西咱们才干够更深刻地感受它。学习书本常识需求咱们加以了解,比如,咱们在学习数学时,咱们是不是考虑过数学的例题为何选四条而不选八条,这四条例题各有啥特色?具有啥典型性?它们有啥共性的东西?咱们在温习时,越是考虑就越能够了解书本,就越能够把握常识。
回想是一 一个杂乱的进程,在温习时,不能眼睛只盯着书本,在咱们看- -段书后 ,应当抬起头来,好好考虑,测验回想,看们方才看的书本的内容是不是记住了, 不是了解了。也能够张开嘴大声的讲给自个听,只需你能把常识点讲出来,就阐明你背过了。所以,在温习的进程中,咱们是脑筋动得较快的时期。
4、温习小窍门
该背的必定要背,比如说单词、语文的文学常识、易错的字词、古文翻译,语数外很主要,拉分的关键是你拿手的几门,因为分数间隔不是太大,所以主要是靠拿手的门类摆开与其别人的间隔,答题时,笔迹.必定要整齐,本来许多标题是主观题,你笔迹整齐是很主要的。较省劲的温习方法是看错题(你的错题本,或者是上课时错了,用红笔改正的地方) ,这么很快就能够看完,并且作用不错,仅有的缺陷是,较久前的常识，会有些没温习到，在考试前,要背的、要默的必定要搞定。
5、温习留意事项:
在温习的进程中,应当留意调整咱们的身体和留意歇息,通常地说,咱们的大脑集中于某一-学科的时刻不是很长的,时刻-长,咱们的思想就可能处于阻滞的状态,所以咱们应当合理地组织时刻,夺在黑夜温习时将所学的几门学科都能够组织必定的时刻,这么确保大脑的率。-起,还应当留意歇息。考试时期的温习效率很低,那时看看书就行,再搞啥别的根本上也学不进去了。考前留意坚持足够的睡眠,如今许多孩子在期中考试前和期中考试中点灯熬夜,黑夜不留意歇息,考试没有精力,乃至睡着了，很容易的标题也没有时刻做了。
坚持一个杰出的心态, 做好期末温习,祝咱们获得好成果!
考试冲刺学习计划2
大三上学期期末考试周即将到来,为了能够从容地应对时间紧张的考试,我决定于考前一-月制定- -份考前复习规划。
一、制定详尽的复习计划,增强复习过程的计划性
“工欲善其事,必先利其器”。意思是说无论做什么事,都要事先做好准备。期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证我们应该高度重视复习过程,不能马虎应付,应该针对考试科目和各科考试时间制定适宜的复习计划，进而对每大的学习时间进行安排，以便在有限的时间内复习完全部考试内容，增强复习的计划性,并诅每天对计划完成情况进行简单的检查分析, 落实复习计划,确保复习的质量。
二、夯实基础知识,不留模糊知识点。
复习过程重要注重对教材的使用,要安排一部分课余的时间对各科基础知识进行复习 , 对知识点一项一项地进行整理归纳,做到真正搞清楚、弄明白,不留盲点。在复习过程中,要注重总结归纳, 通过主动学习找到记忆规律、抓住类别特点,对所学知识进行归纳和总结,使之条理化和系统化,较终形成自己的知识体系;对于自己掌握不好的知识点要主动向老师或同学请教,不放过一一个疑点,不遗漏一个重点,不忽视一个考点。
三、强化考点练习,主动查漏补缺。
在复习基础知识的同时,加强对于测试题型的解题思路和解题技巧的训练,通过做题的过程对存在的缺漏进行补强,尤其对于掌握不好的重点难点要强化练习。期末复习时可以将自己平时做过的练习题、作业题和老师讲过的重点题重新看一看、 做-做,强化对知识点的掌握。
四、考前复习
针对任课老师较后一两次课堂 上的穿线总结要专注听讲,留意老师反复强调的重点,并在笔记或者书.上用特殊颜色的笔标记出来。并通过老师带 头复习的过程整理自己的知识体系,达到较好的复习成果。
五、注意事项
1、根据自身情况合理安排时间,可盲目地期望通过长时间的复习来提高考试成绩。

2、注意复习过程中的灵活安排,多穿插几门共同复习, 避免长时间学习-科枯燥无味,以提升学习乐趣和复习效率。
3、针对公式性、计算性的题型多做练习,通过练习来巩固深化公式及知识点。眼过千遍不如手动一遍。
4、理论性的知识点要注重理解,不能死记硬背。
5、复习阶段和考试阶段注意休息,合理饮食。尤其考前不可以熬夜,以免影响第二天考试状态。考试冲刺学习计划3
一、复习目标
(一)、基础知识方面
1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握本册生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音
字。
3、查字典,会运用部首、音序数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、近字,进-步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握本册词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词:;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用- -些常用的关联词。
8、进一步掌握学过的标点符号及-些常用的修辞方法。
(二)、 阅读方面:
会背诵指定的课文;能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想;了解科普文章的语言特点,学会阅读科普文章。学会积累词语,养成良好的读书习惯。
(三)、作文方面:
掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法,能写感谢信和修改自己的作文。
二、复身内容:
主要包括本学期学的必学课文,八次习作训练和八个单元练习
(一)基础知识
1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型如:
(1)选择正确的读音
(2)给专用名词加上声母

(3)看拼音写字、词、句
(4)确定字的音序、音节等。
2、汉字
对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚,字形规范 ,不写错别字。掌握常见字的音、形、义:特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如: .
(1)把字写得正确、端正、匀称
(2)改错别字
(3)确定字的部首,除部首外还有几画
(4)辨字组词
(5)多音字组词
(6)选择正确的字填空等。

3、词语理解、掌握课文中规定的词语,做到会读、会写、会运用。会辨析-些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如:
(1)把词语补充完整,并解释所填字的意思

(2)照样子写词语
(3)根据意思写词语
(4)用词造句
(5)找近义词或反义词
(6)选择恰当的词语
(7)辨别每组词语中不是同一类的词
(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。
4、句子
(1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;肯定句与双重否定句的变换);能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。
(2)认识句子中所运用的修辞手法一比喻、 拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法,能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。
(3)能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等。
(4)要能正确地修改病句,病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。
(5)扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。复习的时候,要讲清要求和方法。
5、标点:正确使用常用的标点符号,要能结合语境，了解标点符号的用法,特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。
(二)阅读
主要是:能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法:阅读说明性文章,能抓住要点，了解基本的说明方法。
1、课内阅读落实背诵和默写把背诵和默写的段落交给学生,让他们自我检查、相互检查,选择易错字重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
2、课外阅读
(三)写作
从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想,有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,有写人、记事(记叙- -次活动),有写景。从习作的命题形式来看,主要有三种 :全命题、半命题、自由命题。
三、复习方法

1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法,对学困生进行个别辅导，努力提高及格率;多让学生自主复习, 提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用,学生复习得轻松,效率又高。
2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在-堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。
3、善于利用教材。以课文为主, -是通过复习,对字词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文,从中训练学生理解字词句的方法,整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法:;把精读课文变为略读课文,复习搜索信息和处理信息的方法。
4、阅读复习时,要把握每个单元的阅读重点,学生对已学的课文有些模糊,教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。
四、复习重点
从整个学习内容来看,句子、阅读和作文是重点。句子的常见几种句式的转变,并引导学生对句子的强化训练。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力, 提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是:命题作文中的”审题、选材、构思”训练:材料作文中的“围绕中心,重点发散”训练:应用文中的"格式”训练等。
五、复习中注意事项

1、教师本人要多参考教育教学资料,提高、充实自己，并运用到复习课实际中来,学以致用。
2、对照《新课标》, 认真钻研教材,认真钻研复习方法,结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”,认真上好每一堂复习课。
3、减轻学生负担,让每一位学生在复习的过程中轻松、自如,没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
六、复习时间安排
1、以课文为单位,抓住课文重点章节及课后习题,适当练习测验,加深学生的巩固与理解,分单元复习。(+二月二十日--十三十日)
2、以字、词、句、篇、习作为单位,以七个练习为重点,分门别类进行复习,适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题。(一月三日一-月七日)
3、检测,查漏补缺,对全册教材的语文知识进行检测,用相关模拟测验题进行测验,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解,解决疑难问题。(一月十日一-月 十五日)
4、学生自行进行复习,教师进行考前教育(仔细审题,认真答题,反复检查,独立完成)。

考试冲刺学习计划4
较好、加强集体备课，提高备考效益
1、加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点、定中心发言人、定主题,重难点集思广益,资源共享。备课组必须认真研读“三纲”, 精心研究高考和高考试题,复匀才有针对性和实效性。
2、逐步转化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡,由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。
3、潜心研究备课内容。备课要认真关注“三情”、“三生” (尖子生、边缘生、学困生)等问题。
4、在备课和教研时,充分发挥老教师的帮带作用,从备课、讲课、作业布置,重 点讲解各个方面细致的指导新教师。并要求新教师尽量做到听一节讲-节,学习中提高。
第二、认真落实目标教学,调动学生读、记、听、写、练的每一-根神经。
1、解决好目标设置问题,要以学生为本设置目标，目标-定是学生学习中的难点,是学生学习的收获、积累和提高，要直指学生的学习结果。目标用词要清晰、简单、明了、切中要害,为此,我们通过教学研讨,形成统-的教学案模式:目标提要有恰当的动词:知识结构清晰、精练;高考真题有导向性;每节课解决1一2个重点问题;习题巩固针对性强。-节课的成功与否关键看学生基础知识理解和掌握多少,看学生获得哪些能力上的提高。
2、坚持“三鼓励、三不许”的教学基本要求,即”鼓励学生多说，多上讲台,培养主动意识,使学生口敢说;鼓励学生多写多思,使学生养成动手、思考的习惯:鼓励学生不迷信资料、课本和,使学生养成探索创新的能力。调动学生读、记、听、写练的每一根神经。
3、整合教材,提升综合能力。
目前高中历史新课程是以专题史的形式呈现的,同一单元的各课不是彼此孤立的,而是-一个相互关联的有机整体。但专题史的教学明显不利于培养学生的时空观。因此在历史复习中，较好按通史体例重 新整合三个模块的内容,构建不同时期的阶段特征。抓好通史复习,既可温故,即整理同- -时期政治、经济、文化等专题模块的知识:又可知新，即在已有知识基础上归纳不同时期的阶段特征,构建知识体系,融会贯通,形成新的认识。