长久以来，许多研究都指出，父母师长大声念书给学前儿童听，可以有效增进孩子的阅读能力。在书成为孩子主要获取知识的媒介之前，口语传播是他们主要的学习途径。能够集中注意力听完一个故事，是学前幼儿较重要的学习能力。
堪萨斯州立及阿拉斯加州立联合研究指出，孩子十岁时的阅读力，奠基于三岁时的听力。西北研究指出，婴幼儿在两岁以前听过的字数，决定入学以后的阅读力。史丹佛研究更指出，孩子的阅读力，在十八个月大时就已经分出高下。
现在，美国越来越多老师用有声书作为帮助孩子增进阅读力的工具。学龄前的听力落差造成入学后的阅读力落差，可以用有声少儿书刊来弥补。阅读，必须切实把每一个字都读进去，才能明白整段文字的意义，但阅读力较差、甚至有阅读障碍的孩子，往往做不到这一点。听有声读物，只要抓住关键词，就可以明白整段文字的意思，有阅读障碍的孩子，读不懂的书，可以先听懂，再来练习读，就比较容易掌握。
有声书让孩子先透过声音，对书本产生熟悉感。这样一来，孩子就更有意愿读这本书。写得好的故事，就算孩子不明白每个单字的意义，也可以听明白整个故事，更可藉此接触更多单字，从而增进阅读力。
有声书是引导讨厌阅读的孩子接触书本的较佳途径，为阅读障碍的孩子打开阅读的大门。孩子们在听有声书的同时，想象书中描述的画面，像在脑海中制作一部电影，把听到的故事形象化。经由这样的练习，阅读障碍的孩子们也能更容易的读书
课程安排时间：
白班、晚班、业余制班、周末班、一对一定制课程（详情请咨询顾问）
白 班：8：30-16:30 （周一至周五白天时间段选择）
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晚上班：18:00-21:00
周 末：8：30-16:30（每周六或周日全天）
具体上课时间学员根据自身时间安排选择报班。
课程周期：
课程周期长短以学员实际所报班级为准，一对一课程和培训老师沟通安排。
课程收费：
因学员自身基础和所要学习达到的程度、报班时间长短等客观因素不等，我们开设有不同的班级，费用有所区别，费用以学员所报班级为准，学员根据自身要求选择报班，如有疑问请咨询报名老师。
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