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杭州(动词的语态)模块课程

授课机构 北仑纳思书院中小学生课外辅导中心
上课地点 延安路511号元通大厦6楼/文三路453号中茵大厦A座501|详细地图
成交/评价 5.0分
联系电话 18067355689

课程详情

杭州(动词的语态)模块课程

课程模式:1对1
学习科目:英语
所属年级:初三
所在城市:杭州

  • 课程介绍

  • 招生简章

杭州(动词的语态)模块课程
学生群体知识点教学目标
基础

被动语态的构成及用法
主动语态和被动语态的转换
主动结构表被动意义
被动语态和系表结构区别

掌握被动语态的基本结构及用法
基本掌握主动语态和被动语态之间的转换
理解主动结构表示被动意义的特殊用法
能够从介词搭配、修饰词和时态等方面分析二者区别

被动语态的构成及用法的
主动语态和被动语态的转换的题
主动结构表被动意义的题
被动语态和系表结构区别的题

熟练掌握被动语态的基本结构及用法
熟练掌握主动语态和被动语态之间的转换
熟练掌握并且会运用主动结构表示被动意义的特殊用法
能够熟练的从介词搭配、修饰词和时态等方面分析二者区别

尖子

被动语态的构成及用法相关的难题及陷阱题
主动语态和被动语态的转换相关的难题及陷阱题
主动结构表被动意义相关的难题及陷阱题
被动语态和系表结构区别相关的难题及陷阱题

灵活掌握被动语态的基本结构及用法
能够灵活的在主动语态和被动语态之间转换
会灵活运用主动结构表示被动意义的特殊用法,在难题及陷阱题中取胜
具备敏锐的洞察力,灵活的从介词搭配、修饰词和时态等方面分析二者区别

 

杭州(动词的语态)暑期模块课程教学大纲
课次学习内容教学

被动语态的构成

被动语态的基本结构be + done

各种时态中的主动、被动语态

第二讲

被动语态的用法

不知道动作的执行者

没必要指出动作执行者

需要强调或突出动作的承受者

句子的主语不是人

第三讲

主动语态变为被动语态

需要变换的3要素:主宾位置和谓语动词

第四讲

带双宾语的谓语动词变为被动语态

若间接宾语转化为主语,保留直接宾语

若直接宾语转化为主语,保留间接宾语,并在间接宾语前加to/for

第五讲

动词短语变被动语态

注意动词短语的整体性,切勿丢掉短语中的介词、副词

第六讲

变被动语态后,动词形式的选择

感官动词变被动句时,应加上不定式符号to

使役动词变被动句时,应加上不定式符号to

第七讲

主动结构表被动意义

系动词

物品本身特性

be worth doing

want/need/repair + doing = to be done

第八讲

不用被动语态的情况

主动句的宾语是each other或反身代词时

主动句的谓语动词是表状态的及物动词时

主动句的宾语是不定式或动名词时

第九讲

被动语态与系表结构的区别

被动语态表示以主语为动作承受者,系表结构表示主语的特点或状态

系表结构中的过去分词常有固定的介词搭配,被动语态没有

系表结构中的过去分词可以被副词修饰

系表结构通常只有一般现在时和一般过去时,被动语态与多种时态连用

第十讲

被动语态和时态的综合应用

找出谓语动作的执行者或承受者,根据时间状语或上下文暗示此难题

 

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