杭州(动词的语态)模块课程
授课机构 | 北仑纳思书院中小学生课外辅导中心 |
上课地点 | 延安路511号元通大厦6楼/文三路453号中茵大厦A座501|详细地图 |
成交/评价 | 5.0分 |
联系电话 | 18067355689 |
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课程详情
杭州(动词的语态)模块课程
课程模式:1对1
学习科目:英语
所属年级:初三
所在城市:杭州
课程介绍
招生简章
杭州(动词的语态)模块课程 | ||
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学生群体 | 知识点 | 教学目标 |
基础 | 被动语态的构成及用法 | 掌握被动语态的基本结构及用法 |
被动语态的构成及用法的 | 熟练掌握被动语态的基本结构及用法 | |
尖子 | 被动语态的构成及用法相关的难题及陷阱题 | 灵活掌握被动语态的基本结构及用法 |
杭州(动词的语态)暑期模块课程教学大纲 | ||
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课次 | 学习内容 | 教学 |
讲 | 被动语态的构成 | 被动语态的基本结构be + done |
各种时态中的主动、被动语态 | ||
第二讲 | 被动语态的用法 | 不知道动作的执行者 |
没必要指出动作执行者 | ||
需要强调或突出动作的承受者 | ||
句子的主语不是人 | ||
第三讲 | 主动语态变为被动语态 | 需要变换的3要素:主宾位置和谓语动词 |
第四讲 | 带双宾语的谓语动词变为被动语态 | 若间接宾语转化为主语,保留直接宾语 |
若直接宾语转化为主语,保留间接宾语,并在间接宾语前加to/for | ||
第五讲 | 动词短语变被动语态 | 注意动词短语的整体性,切勿丢掉短语中的介词、副词 |
第六讲 | 变被动语态后,动词形式的选择 | 感官动词变被动句时,应加上不定式符号to |
使役动词变被动句时,应加上不定式符号to | ||
第七讲 | 主动结构表被动意义 | 系动词 |
物品本身特性 | ||
be worth doing | ||
want/need/repair + doing = to be done | ||
第八讲 | 不用被动语态的情况 | 主动句的宾语是each other或反身代词时 |
主动句的谓语动词是表状态的及物动词时 | ||
主动句的宾语是不定式或动名词时 | ||
第九讲 | 被动语态与系表结构的区别 | 被动语态表示以主语为动作承受者,系表结构表示主语的特点或状态 |
系表结构中的过去分词常有固定的介词搭配,被动语态没有 | ||
系表结构中的过去分词可以被副词修饰 | ||
系表结构通常只有一般现在时和一般过去时,被动语态与多种时态连用 | ||
第十讲 | 被动语态和时态的综合应用 | 找出谓语动作的执行者或承受者,根据时间状语或上下文暗示此难题 |
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