2014数学课程体系

课程模式：1对1
学习科目：数学
所属年级：六年级
所在城市：杭州

• 课程介绍

年级：低段
特点与教学方法：培养兴趣和思维激发时期，这时候的孩子很喜欢受到别人的表扬，并因此而充满信心。二年级的孩子，经过一年的知识积累，理解能力和接受能力，进入思维开发黄金期。教学方法：1、计算能力和习惯的培养；2、采用生动、形象的学生感兴趣的内容进行教学；3、培养孩子有序思考、动手操作、发散思维等能力，逐步由具象思维向次抽象思维转变。
课程体系：
常见的量：米和厘米；克和千克；认识人民币；时、 分、秒。
数的运算：100以内加减法；表内乘（除）法；带余除法；三位数加减法；混合运算；有小括号的运算；加减简便计算。
空间与图形：七巧板；平行四边形；图形的分与合；立方体拼图。统计与概率：画“正”字统计
解决问题：加、减法应用题；乘除法应用题；生活中的益智趣题；排队中的问题；一半问题；简单推理。
————————————————————————————————————
年级：中段
特点与教学方法：向高年级的爬坡期，知识容量及难度增加了，知识开始抽象化。在中年级能取得的孩子，往往能在以后延续。教学方法：1、培养良好的计算习惯；2、抓紧应用题专题练习，审题分析能力。3、教学中采用数形结合的方法，由具体形象逐渐到抽象，总结出。4、行程、几何进行初步体系学习。

课程体系：
常见的量：毫米、分米、千米、吨、平方米、平方分米、平方厘米
数的认识：、小数的初步认识；负数
数的运算：乘、除法计算；加法和乘法运算定律；商不变性质；整数简便计算；、小数加、减计算；分解素因数、假与带分 数的互化。
空间与图形：长方形、正方形周长和面积的计算；三角形的边与角
统计与概率：简单的数据处理；条形统计图；可能性
解决问题：和倍问题、差倍问题；鸡兔同笼问题；植树问题；相遇、追及问题；简单 应用题。
式与方程：代数式、解方程、列方程解应用题

————————————————————————————————————

年级：高段
特点与教学方法：这个阶段将进行核心知识点的学习，知识的体系化和综合化导致了学习难度的加深，题型综合、变化多端。 教学方法：1、继续培养良好的计算习惯。2、帮助学生形成知识体系、培养学生的逻辑思维能力。3、进一步开拓学生思维和视野，。
课程体系：

常见的量：公顷、平方千米、立方米、立方分米、立方厘米
数的运算：小数、的运算；大公因数与小公倍数，化简比
空间与图形：平面图形（平行四边形、三角形、梯形、圆）；立体图形（长方体、立方体、圆柱、 圆锥）
统计与概率：折现统计图、扇形统计图
解决问题：平均数应用题；、数应用题、行程问题、牛吃草问题、数论问题。
比和比例：比的性质、比的应用，解比例、正反比例的应用。
W u��式、解方程、列方程解应用题

预约免费试听电话：