复习四年级下学期知识；五年级上学期认识负数、认识小数、小数的加减乘除、公顷和平方千米、找规律、多边形的面积计算等知识

同步学习五年级课程，学习认识负数、多边形的面积计算、认识小数、小数的加减法以及找规律等知识。

同步学习五年级课程，学习解决问题、的乘除法、公顷和平方千米。系统复习全册知识。

基本掌握新学期课程，能够运用所学知识解决简单的实际问题；通过系统的练习，夯实基础，使学生在起跑线。

完全掌握课本基础知识，熟悉对常规题型的解法，加快解题速度，降低答题出错率。完善解题步骤，养成良好的解题习惯。

对课本知识进行基础训练综合应用。找出学习的死角，薄弱的。课本基础知识完全掌握。

复习四年级下学期知识、进行拓展训练。五年级上学期认识负数、认识小数、小数的加减乘除、公顷和平方千米、找规律、多边形的面积计算等知识。

同步学习五年级课程，学习认识负数、多边形的面积计算、认识小数、小数的加减法以及找规律等知识。

同步学习五年级课程，学习解决问题、的乘除法、公顷和平方千米。系统复习全册知识。

巩固上学期知识，基本掌握新学期课程，能够运用所学知识解决简单的实际问题；通过系统的练习，夯实基础，思维能力。

完全掌握课本基础知识，具备独立解决部分“活题、巧题”的能力，同时准确率，冲。

掌握课本基础的同时，进行提供训练，并纠正不良学习习惯。找出考不到的根本原因，予以改正。向迈进，向尖子生靠拢。

复习四年级下学期知识、进行拓展训练，潜力比较大的可进行培训。五年级上学期认识负数、认识小数、小数的加减乘除、公顷和平方千米、找规律、多边形的面积计算等知识。

同步学习五年级课程，学习认识负数、多边形的面积计算、认识小数、小数的加减法以及找规律等知识，并进行拓展训练。

同步学习五年级课程，学习解决问题、的乘除法、公顷和平方千米。系统复习全册知识。回归课本，对基础知识掌握要归根到底。

使学生对所学的知识能灵活运用，在思维能力的同时务实基础，提供运算能力，降低出错率。同时熟悉新学期课程，为新学期迈好步作准备。

务实基础，基础速率，减低出错率，力保。能独立解决“活题、巧题、难题”，综合思维能力。永远走在班级的前面。

平时训练思维能力，训练能力，避免没必要的错误。使学生在的出错率降低到极限，以为标准。

讲

混合运算

1．学生结合解决问题的过程认识综合算式，掌握乘法和加、减法混合运算的顺序，并能正确地脱式计算。
2．学生经历由分步列式到用综合算式解决问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样化。
3．学生在学生的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识

第二讲

三角形

1. 复习三角形的简单性质，复习边的认识，高和底的认识

2. 熟悉三角形三条边的不等关系，并能作简单应用，熟练应用内角和

3. 复习等腰三角形、等边三角形，相关知识

第三讲

平行四边形

1、让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，知道平行四边形两组对边分别平行，知道平行四边形对边相等；认识平行四边形的高和底，会画出平行四边形的高。
2、让学生在学习活动中，动手能力，发展空间观念。
3、让学生感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。 

第四讲

找规律

1、让学生经历对两种不同的事物进行简单的搭配的过程，学习有顺序有条理、由具体到抽象地进行思考，探索出共有多少种搭配方法的数量关系。
2、让学生在探索过程中体会解决问题策略的多样性，发展思维能力，培养符号感。
3、让学生在解决问题的过程中体会许多现实生活中的问题可以用数学方法去解决，从而增强对数学学习的兴趣。 

第五讲

倍数和因数

1、使学生结合整数乘、除法运算初步认识倍数和因数的含义，探索出找一个数的倍数或因数的方法。
2、使学生在认识倍数和因数以及探索一个数的倍数或因数的过程中，进一步培养学生的探究能力，对发现的规律进行归纳概括的能力。
3、通过在探索倍数和因数的过程中，使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，数学思考的水平。

第六讲

用字母表示数 

1、让学生理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示简单的数量关系或计算公式，学会求简单的含有字母式子的值。
2、让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会字母表示数的简洁和便利，发展符号感。
3、让学生初步学习用符号语言进行表述、交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受 表达方式的严谨性、概括 性以及简洁性。

第七讲

认识负数

1. 初步认识负数，掌握正数和负数的读写方法。
2. 知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。
3. 能用正、负数描述现实生活中的现象，如温度、海度等。

第八讲

认识小数

1. 能够在现实情境中理解小数的意义，会读、写小数。
2. 掌握小数的数位名称及顺序，知道小数的计数单位及相邻单位之间的进率。

第九讲

小数的加减法

1. 经历探索小数加、减法计算方法的过程，初步掌握小数加、减法的计算方法。
2. 能够解决相关的小数加法和减法的实际问题。

第十讲

找规律

1. 探索并发现一些简单周期现象中的规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形，能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。
2. 经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略。

讲

认识负数

1. 初步认识负数，掌握正数和负数的读写方法。
2. 知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。
3. 能用正、负数描述现实生活中的现象，如温度、海度等。

第二讲

认识小数（一）

1. 能够在现实情境中理解小数的意义，会读、写小数。

2. 掌握小数的数位名称及顺序，知道小数的计数单位及相邻单位之间的进率。

3. 能根据小数邻位之间的进率作简单的应用，进行单位换算

第三讲

认识小数（二）

1. 熟悉小数的性质，能判断哪些0在小数中可以省掉

2. 学会表示用“万”和“亿”作单位的数

第四讲

多边形面积的计算（一）

1. 学会三角形、平行四边形、梯形的面积公式

2. 能根据以上图形的面积和底，反过来求高

第五讲

多边形的面积计算（二）

1. 学会把不规则的图形“剪成”或“拼成”三角形、梯形、平行四边形求面积

第六讲

小数的加法

1. 学会小数的加法的竖式运算
 2. 比较小数的加法运算与整数的加减运算

第七讲

小数的减法

1. 学会小数的减法的竖式运算
2. 比较小数的减法运算与整数的加减运算

第八讲

小数的加减混合运算

1. 熟练小数的加减综合运算
2. 训练学生的口算能力
3.学习混合运算的同时复习简便方法的运用

第九讲

找规律

1、使学生结合具体情境，探索并发现一些简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。
2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图列举、符号列举、计算法等解决问题的不同策略，以及方法逐步优化的过程。
3、使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得的体验，增强学习数学的兴趣和自信心。

第十讲

解决问题的策略

1.在解决实际问题的过程会用“倒过来推想”的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题步骤，从而有效地解决问题。
2.在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受“倒过来推想”的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。

讲

认识负数

1. 初步认识负数，掌握正数和负数的读写方法。
2. 知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。
3. 能用正、负数描述现实生活中的现象，如温度、海度等。

第二讲

认识小数

1. 能够在现实情境中理解小数的意义，会读、写小数。

2. 掌握小数的数位名称及顺序，知道小数的计数单位及相邻单位之间的进率。

3. 能根据小数邻位之间的进率作简单的应用，进行单位换算

第三讲

多边形面积的计算

1. 学会三角形、平行四边形、梯形的面积公式

2. 能根据以上图形的面积和底，反过来求高

3. 学会把不规则的图形“剪成”或“拼成”三角形、梯形、平行四边形求面积

第四讲

小数的加法和减法

1. 学会小数的加减法的竖式运算 
2. 熟练小数的加减综合运算
3. 训练学生的口算能力
4.学习混合运算的同时复习简便方法的运用

第五讲

找规律

1、使学生结合具体情境，探索并发现一些简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。
2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图列举、符号列举、计算法等解决问题的不同策略，以及方法逐步优化的过程。
3、使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得的体验，增强学习数学的兴趣和自信心。

第六讲

解决问题的策略

1.在解决实际问题的过程会用“倒过来推想”的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题步骤，从而有效地解决问题。
2.在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受“倒过来推想”的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。

第七讲

小数的乘法和除法（一）

1.学会小数乘法的竖式运算
2.领悟小数放大10倍，100倍，1000倍与小数点的位置变化的关系

第八讲

公顷和平方千米

1. 知道1公顷和1平方千米有多大
2. 能熟练进行公顷、平方千米、平方米之间的单位换算

第九讲

小数的乘法和除法（二）

1. 熟练判断小数乘除法结果的小数位的个数
2.熟练进行两个小数相乘的竖式运算
3. 熟练进行小数的除法的运算

第十讲

统计

1. 学会读表格中的数据，并从表格中读出大值，小值
2. 能看出图表的变化趋势